社交和情感学习不仅仅是为了孩子。
虽然有证据表明，具有较高社会情感能力的教师在学生中拥有更有效的课堂管理、更好的保留率和更高的学术成就，但很少提供培训来支持教师的个人SEL。
为了有效地教授 SEL 技能，教师首先需要空间来反思个人，并认识到他们的技能和成长机会。 在课堂 Teams 中使用 Reflect，让教师有机会检查自己，并了解学校生态系统的温度。
注意: 本文将帮助你在 Microsoft Teams 教育版的员工团队中使用 Reflect。 如果不使用教职员工团队，则 Reflect 也可作为 Web 应用程序提供，使你能够通过浏览器在任何设备（如台式机、平板电脑或移动设备）上轻松使用它，而无需下载单独的应用。 详细了解如何将 Reflect 用作 Web 应用程序。
创建“反思”签入
通过将检查作为例行公事的一部分，鼓励员工团队中的反思性对话。
重要: 若要在员工团队中创建 Reflect 检查，你必须是团队所有者。
1. 导航到所需的员工团队，然后选择“ 反映 ”选项卡。
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可在此处查看最近的检查。 选择任何检查，查看学生的响应方式。
2.选择“新建检查”。
3. 在“新建检查”屏幕中，从可用问题中进行选择，使用句子词干创建自己的句子，或浏览库以获取想法。
提示: 当你创建自己的问题时，请选择那些在回答中邀请各种情绪的问题，因为它规范化负面体验并增强真正的兴趣。
4.可以通过从底部选择“设置”来自定义检查。
注意: 为了简化检查创建，系统会自动保存下一个检查的设置，但可以随时更新这些设置。
在“设置”窗格中，可以：
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确定应打开检查进行响应的时间。
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确定最适合你的课堂的词汇集。
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广泛的情感词汇 包括 50 多个不同的情感单词。
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简化的情感词汇 侧重于更少、更基本的情绪，以减少不堪重负。
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决定要在哪个频道中发布有关此检查的通知。
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确定是否要记录检查响应者的姓名。
注意: 如果记录响应者姓名，则在任何情况下都将显示结果。 如果决定不记录名称，则仅当至少有 3 个响应时才会显示结果，以防止意外识别响应者。
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确定是否要与响应者共享聚合结果。
注意: 如果启用此选项，则仅当响应检查关闭且至少有 3 个响应时，才会与响应者共享聚合结果，以防止意外识别响应者。
7.选择“创建检查”。
你将看到“反映检查已发布，团队成员将收到分享其感受的机会的通知。
提示: 在创建检查之前，可以选择“预览”以查看响应者体验。
查看签入响应
作为检查的创建者：
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返回到“ 反射 ”选项卡。
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从列表中选择任何检查。
注意: 无需等到检查关闭。 当团队成员做出响应时，他们的反射对你可见。
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将鼠标悬停在任何“情感怪物”上，查看响应者的姓名、情感详细信息以及你创建的检查中选择的先前情感。
注意: 如果选择，该名称将不会记录在检查中，你将无法看到响应者的姓名或以前的响应。
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选择“ 隐藏名称 ”，将安全项目视为同理心构建工具。
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可以通过单击“...”找到其他选项来管理此检查并跟踪响应按钮从右上角。
你将看到以下选项：
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如果要与没有响应方详细信息的对等方共享视图，请选择“ 另存为图像”。
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选择“响应分布”，根据所选表情符号响应者查看响应。 在分发视图中，选择任何表情符号选项卡以查看：
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哪个用户选择了该表情符号。
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他们如何命名自己的情感。
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他们对以前的反射的反应。 将鼠标悬停在其以前的任何表情符号上，以查看其定义方式和日期。
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选择任何受访者的姓名，然后选择“开始对话”，直接从“反思”向他们发送邮件。
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“反思”中的隐私
教职员工团队成员只会在应用中看到自己的完整反射。 虽然如果创建者选择“ 与受访者共享聚合结果”，他们可以看到响应的分布情况，但关闭此选项将创建更匿名的体验。
作为 Microsoft 365 的一部分，Reflect 遵守区域和行业特定的数据收集和使用法规，包括 GDPR 和 FERPA。
响应“反思”签入
健康的学校生态系统取决于具有良好社交情感技能的教师。 反思和命名你的情绪有助于培养自我意识，同时在学校社区中提供有价值的反馈。
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当团队所有者创建 Reflect 检查时，可以通过活动访问它，并在频道中查看它。
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选择最适合你的感受的表情符号。
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通过选择适合你的感受的情感词来命名你的情感。 然后选择“ 提交 ”。
重要:
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可以将鼠标悬停在眼睛图标上，以检查你的姓名是否对检查创建者以及你的响应可见。
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查看团队成员的响应情况
如果隐私设置允许团队成员查看响应的分布情况，则可以在检查关闭后查看团队成员的响应情况。
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选择“ 反映 ”选项卡，查看以前的响应以及来自对等方响应的分布情况。
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选择“查看封闭式 响应中的团队 响应”，查看每个表情符号选择的团队成员数的条形图。
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选择打开的检查以响应或调整响应。
帮助团队成员成为 SEL 榜样
动员反思检查，以支持自己和同行！ 教师需要机会来反思和处理他们的情绪，并在此过程中成为更好的学生 SEL 榜样。 将 Reflect 添加到专业发展和其他员工会议，以提供实践机会和倾听机会。
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使用“你对本周如何调动成长型思维方式有怎样的感受？”来快速开始一场关于错误及其作为学习设备的强大功能的对话。 提供一个分享错误的机会可以帮助尝试新事物感觉不那么困难。
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使用“你对学习和成长机会的感觉如何？”之类的问题，快速开始有关错误及其作为学习设备的力量的对话。 提供分享错误的机会会使尝试新事物变得不那么困难。
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使用想法库中 的“个人 ”部分中的问题启动日记会话。 为教师提供时间，让他们在私人空间中详细阐述他们的反应，在那里他们可以跟踪目标，表达强烈的感情，或制定个人成长和幸福的计划。
